Nyheter & Tips:

Musikmetodik

Lär dig arbeta med musik i särskolan

Upplevelsespel!

Musik och drama

Musikterapi:

FMT-metoden

Svensk beskrivning av FMT-metoden

Bunne Musik

FMT musikinstrument från Bunne Musik

Nordoff Robbins

Center för Musikterapi i England

Mikael Ramels kajuta

Mikael Ramels hemsida

ACADEMUS AB

Musikterapicentrum

Kollegor:

Gunlög Rosén & på kornet

Humor med eftertanke

Maria Borgs hemsida

Specialpedagogiskt musikmaterial

Lilla TL förlag

Specialpedagogiskt musikmaterial

Övrigt:

Årstaskolan, Uppsala

Årstaskolans hemsida

Verbum förlag

Här får du tag på Spektakel CD & noter

Särskoleteamet

Uppsala kommuns resursteam

Spelkråkan

Musik och kursverksamhet

ala - FUB:s stiftelse

FUB:s forskningsstiftelse

Rett center

Behandling av Rett syndrom


Cajsa Skogholt

Jag heter Cajsa Litzell Skogholt och är bosatt i Uppsala. Första gången jag såg dagens ljus var i augusti 1956 i Gävle.

I vår familj...

hade musiken stor plats. När vi var barn brukade mamma spela och sjunga tillsammans med oss. Vi sjöng Alice Tegnérs, Felix Körlings och Einar Nermans barnvisor till mammas pianoackompanjemang. Cajsa SkogholtMin syster och jag bläddrade i böckerna, valde sånger och fascinerades av de fantastiska bilderna. Så småningom blev jag mer och mer intresserad av att ta ut melodier på egen hand. Det var en spännande värld som öppnade sig. Tänk att toner kan vara så magiska!

Som tioåring...

började jag i kommunala musikskolan där jag fick undervisning i piano. På den tiden undervisades man enbart i notspel, men jag gjorde egna upptäckter vid sidan om undervisningen. Det resulterade i att jag utvecklade mitt gehörsspel och började ackompanjera efter ackordanalys. Det innebar i sin tur att jag fick möjlighet att spela i olika sammanhang till körer och solister.

Efter gymnasietiden...

flyttade jag till Malmö där jag gick musiklärarlinjen på Musikhögskolan (1976-80) och efter min examen arbetade jag som musiklärare på grundskolan. Men hela tiden hade jag siktet inställt på särskolan och att få arbeta med funktionshindrade barn och ungdomar.

Så småningom...

hamnade jag i Uppsala och här har jag arbetat i särskolan sedan 1982. Alla mina elever har något funktionshinder och under de senaste 15 åren har jag huvudsakligen arbetat med barn och ungdomar som har flera funktionshinder. Det innebär att mina elever har ett begåvningshandikapp i kombination med t.ex. ett rörelsehinder och en synskada.